电脑能教婴儿数数吗?

金晶珍妮·王(Jinjing Jenny Wang)开始了一项为期两年的研究，以确定婴儿在屏幕上看别人大声数数而不是当面数数是否会对认知产生好处。她已经看到了这样的视频对自己10个月大的女儿产生了什么影响。

我给女儿看了一份数表视频不知道她会作何反应，”新不伦瑞克罗格斯大学艺术与科学学院认知心理学助理教授王说。“相关文献褒贬不一。有人说这行不通，但我女儿给了我相反的结果。她确实做出了回应，并对她在视频中看到的计数做出了回应。”

最近的一项研究由81婴儿14至19个月的婴儿发展心理学结果是一样的。

当这些婴儿观看一段向他们展示玩具汽车和玩具猪图片的视频，并听人大声数数，然后玩具被藏在一个盒子里——类似于早期对人进行的研究——当盒子被举起，一些物体消失时，婴儿看的时间更长。当没有大声数数，只是在视频中指指点点时，婴儿们会分心，看向别处，这与之前亲自进行的相同研究相似。

王教授说:“我们的研究结果表明，婴儿确实能从这些数数视频中获得一些好处，只要数数视频制作得尽可能接近真实生活，并能吸引他们，这可能会在孩子上学前给他们带来提升。”“这可以减少儿童之间的差距，因为不管出于什么原因，他们可能会从护理人员那里听到较少的数数。”

王是罗格斯大学认知与学习中心的主任，她设计了一些研究来回答诸如婴儿如何感知世界、婴儿如何学习第一个单词和数字，以及这些感知和学习能力如何支持儿童以后的发展等问题认知发展．她的同事包括一名实验室经理、一名博士后、一名研究生和十几名本科研究人员。

这项研究始于COVID-19大流行期间，所有分析都是由罗格斯大学新不伦瑞克分校的学生研究人员虚拟完成的，他们查看了婴儿的网络摄像头视频，而不是亲自观察他们。王说，他们开始亲眼看到婴儿和家庭。她还监督泽西城自由科学中心的一个卫星实验室，在那里博物馆的游客可以参与现场科学，并与罗格斯大学的科学家互动。

王说，虽然研究结果为如何利用技术来缩小儿童早期学习的差距提供了有希望的见解，但还需要进行未来的研究，以检查屏幕暴露的潜在负面影响。

“需要确定的是，这些数数视频是否会被使用，它们应该在多大程度上帮助婴儿学习，”王说。