研究发现如何COVID-19中断有患有多动症的孩子的家庭的生活

虽然COVID-19大流行是破坏性的所有家庭,新的研究发现,家庭抚养孩子的人注意缺陷多动障碍(ADHD)是特别脆弱。

芭芭拉•Fenesi与西方教育学院助理教授,是研究高级作者与合作者亚历克西斯温菲尔德和卡莉糖,两个学院的硕士毕业生心理咨询项目。

最近发表在开放获取期刊《公共科学图书馆•综合》,研究侧重于安大略省的家庭,并提供语音和细微差别,他们的经验通过应用定性的镜头,一种新方法在研究这个问题。

了解心理健康对家庭的影响,研究人员系统理论应用于他们的发现。这是第一个研究处理ADHD COVID-19对家庭的影响,系统理论的使用。

理论研究的系统依赖于另一个,比如家庭,教育和卫生保健。

研究人员举办虚拟采访15个家庭至少有一个孩子有多动症的诊断。父母和孩子分别接受了采访。

“马上变得明显在进行会谈的时候,这些家庭都非常感激他们的经历所承认的那样,“Fenesi说。

“对许多父母和孩子,采访他们第一次讨论他们如何看待大流行,”她说。

三个反复出现的主题出现了采访:增加孩子焦虑、社会脱节的感觉和父母心理健康恶化。

与儿童焦虑的报告是害怕自己或亲人COVID-19萎缩。附件问题也报道说,一位母亲告诉研究人员,“(我孩子的)不再能够独自睡在自己的房间。”

在家浏览在线学习困难和缺乏结构和常规大大增加了孩子的焦虑。

社会隔离指南源于政府应对大流行造成一种社会参与者之间的脱节现象。

缺乏社会支持导致了父母的心理健康恶化,当孩子失去了能力在外过夜,与朋友交往。

“所有的人给我们休息,给我们的孩子休息,不,”一位家长说一段节选Fenesi采访时的团队。

父母的职责变得难以管理,特别是对于那些开始在家工作而照顾他们的孩子。努力履行这些职责创建了一个的愧疚感,增加越来越多的pandemic-related压力。

父母教育和信息的缺乏关于学校指导方针导致挫折和压力增加的父母。

最后,见自己的孩子,父母的焦虑增加报道,很大程度上源于害怕未知的方面COVID-19和一般焦虑周围流行条件下他们的育儿技能。

“我们的工作表明,大流行导致大规模骨折组件的元素家庭系统中断联系家人、朋友、同事、教育支持,地方就业,治疗组,和课外,”Fenesi说。

“虽然这些骨折被世界各地的家庭经验,系统理论指出,一个固有的脆弱性在家庭抚养孩子的多动症,使附加压力的影响在这些家庭明显恶化。”

这固有的弱点暴露在其他比别人压力大很多情况下经常经历这些家庭,镜子的许多情况下创建的大流行。一些例子包括更大的就业不稳定,更多财政困难,缺乏治疗和教育支持、消极的亲子互动,和更大的父母不和。

“支持这些家庭需要超越的附加约束COVID-19流行创造了什么,“Fenesi补充道。

缺乏教育支持是最常见的一种家庭采访了面临的挑战,尤其有问题的,因为“多动症儿童在学习成长,需要有针对性的支持“Fenesi说。

是它流感大流行或任何其他情况类似的影响,教育委员会,学院,和大学可以做最坏的打算利用他们的网络教师和教师提供支持那些苦苦挣扎的最协调,根据Fenesi。类似的措施包括在导师与孩子在需要的基础上。

课外网点和结构化程序的重要性是明显的家庭失去了他们所面临的挑战和Fenesi看到一个解决方案在学校或社区中心提供更多的在线或社会活动划清了界限。

应对社会隔离的影响,创造一个环境,让孩子们可以讨论自己的感受或只是社交是非常重要的,是“可以通过调度为学生在学校的时间相互聊天休息室或面对面的集体活动,通过虚拟“Fenesi说。